terça-feira, 29 de novembro de 2016

Atenção: leitura à vista!

Por Matheus F. R.

Fonte: <Google Imagens>

SOLER-PONT, Anna.
O príncipe medroso e outros contos africanos. Companhia da Letras: São Paulo, 2009.

O Príncipe Medroso e outros Contos Africanos reúne uma série de contos populares africanos que possibilitam ao leitor uma viagem de valor inestimável à cultura africana, suas visões de mundo, seus dilemas éticos e morais, além de proporcionar um contato com personagens e histórias únicas. Os contos compreendem histórias populares difundidas em vários países africanos, desde a África subsaariana até o sul do continente, com temáticas que variam desde fábulas, mitos da origem da África, até histórias que versam sobre príncipes (como o que dá título ao livro) e princesas. As histórias são um espaço rico em elementos simbólicos, geográficos, sociais e linguísticos, sendo um destino certo àqueles que pouco conhecem sobre a literatura do continente mãe.

Dia da consciência negra: nos meandros da literatura africana


No dia 18 de novembro os bolsistas do PIBID do Colégio Estadual Guilherme de Almeida, Aline, Caroline e Matheus executaram uma oficina temática sobre o dia da consciência negra na turma do 1ºC. Foram realizadas atividades de conscientização quanto ao dia da consciência negra e sua relevância no cenário nacional e local, além disso os  alunos apreciaram o conto "O Príncipe Medroso" presente no livro "O Príncipe Medroso e Outros Contos Africanos". Algumas discussões sobre elementos significativos do conto tomaram grande espaço da aula. Como atividade final, os alunos produziram ilustrações sobre o conto.

Fonte: <Arquivo Pessoal>

Fonte: <Arquivo Pessoal> 
Fonte: <Arquivo Pessoal>


Fonte: <Arquivo Pessoal>





O texto dissertativo-argumentativo no ENEM: competências, estratégias e argumentação

No dia 26 de outubro o bolsista do PIBID de Letras do Colégio Estadual Guilherme de Almeida, Matheus, executou uma oficina sobre o texto dissertativo-argumentativo para as salas do 3º A e 3 ºB do período matutino. Neste encontro foram realizadas diversas atividades, como sensibilização quanto à estrutura da redação do ENEM, as competências, os critérios avaliativos, além de atividades nas quais os alunos podiam perceber com nitidez os assuntos trabalhados.

Fonte: <Arquivo Pessoal>
Fonte: <Arquivo Pessoal>

Fonte: <Arquivo Pessoal>



Produção de texto dissertativo-argumentativo


No dia 19 de outubro os bolsistas do PIBID de Letras do Colégio Estadual Guilherme de Almeida, Matheus e Natanieli, aplicaram uma oficina à distância na qual os alunos produziram um texto  dissertativo-argumentativo a partir de uma proposta pré-definida.

Fonte: <Arquivo Pessoal>

Família e suas (inter) faces: um olhar sobre a diversidade sexual

No dia 05 de outubro o bolsista do PIBID de Letras do Colégio Estadual Guilherme de Almeida, Matheus, aplicou uma oficina sobre família, sexo, sexualidade e tópicos temáticos do ENEM, com alunos dos terceiros anos do período matutino.Uma retomada da oficina anterior foi realizada, sendo destacado os principais pontos. Houveram discussões sobre os diferentes tipos de família (monoparental, re-estruturada, nuclear, homoparental, dentre outros), subsidiada com aportes do livro "A Família em Desordem" de Elisabeth Roudinesco.

Fonte: <Google Imagens>

Também foram realizadas diferenciações sobre gênero, sexo, sexualidade e identidade de gênero. Para tanto, utilizaram-se trechos do filme "Minha vida em Rosa".


Fonte: <Google Imagens>

Ao final das problematizações houve um espaço para exercícios sobre o texto dissertativo-argumentativo, levando em conta todas as discussões empreendidas.
Fonte: <Arquivo Próprio>

Fonte: <Arquivo Próprio>

Fonte: <Arquivo Pessoal>
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A Família na História e a História na Família: ampliando o horizonte de leituras

No dia 28 de setembro o bolsista do PIBID de Letras do Colégio Estadual Guilherme de Almeida, Matheus, ministrou uma oficina sobre a configuração da família na atualidade e seus percursos históricos, com alunos dos terceiros anos do período matutino. A oficina ofertada fazia parte de uma série de ações que buscavam ampliar o horizonte de leitura (s) sobre a família, uma vez que ao final das intervenções os alunos deveriam produzir um texto argumentativo-dissertativo sobre dita temática, servindo de preparatório para o ENEM. Neste dia foi exibido um programa do Café Filosófico (CPFL), intitulado "Retratos de Família (A família contemporânea em cena - novas identidades sexuais, novos pais)" ministrado pelos psicanalistas Diana Lichtenstein Corso e Mário Corso.


Após a exibição foram realizadas discussões sobre os principais assuntos tratados pelos especialistas, para que na sequência os alunos pudessem discutir com maior profundidade sobre a temática. Além disso, foram realizadas dinâmicas de construção  coletiva sobre o conceito de família.


Fonte: <Arquivo Pessoal>


Fonte: <Arquivo Pessoal>

Fonte: <Arquivo Pessoal>